什么是“开学日”情绪,学生的“开学日情绪”该如何化解?

    曾有这样的案例,台湾一位有心脏病的男子张先生(23岁),1月31日到网吧打了23小时网游后,2月1日深夜被店员发现四肢僵硬,气绝多时。但其两眼仍注视屏幕、双手还放在键盘上,店员吓得赶紧报警。

    这则新闻无疑引起了社会很多人的关注,然而,近年来小学生因恋上网络游戏而厌学的情况屡见不鲜。据记者对青少年的厌学现象进行的调查发现,厌学现象在农村、城市的部分青少年中普遍存在,而且比例较高。尤其是进入八月底九月初,很多学校迎来了“开学日”,但很多家长都很疑惑,孩子为何出现了“拒绝回校的情绪”?面对这样的情况,大家都手无足措,下面笔者就跟大家简单介绍下,如何应对?

    面对这种“开学日情绪”,家长可以从语言和行动上“双管齐下”,帮助孩子度过开学前后这段难熬的时光。
    首先,家长要为孩子营造开心、快乐的氛围,在语言上切忌催促或急躁,不要让孩子产生开学即被遗弃的感觉,而是要让孩子知道,上学是自己的一份责任,不是父母在推卸照顾孩子的责任,而是希望孩子可以回到学校,学到更多知识。
其次,在行动上,家长可以帮助孩子调节生物钟,和孩子一起收拾开学的文具、衣物等,让孩子感觉到,上学虽然不可逃避,但家长会与他一起面对。从而有意识地培养孩子的抗压能力、锻炼孩子的适应能力,以及承受挫折的能力。
最后,许多学生尤其是低年级学生,行为认知能力还不够,心智也未成熟,在度过轻松愉快的寒假后,又要开始紧张的学校生活,容易产生落差,因此家长的引导十分重要。尤其切忌的是,家长不要表现得依依不舍,最好的做法是孩子上学后,家长要继续关心和关注孩子,与孩子多沟通,注意培养孩子对学校的感情和对老师的尊重等。
除了以上家长的注意事项外,学校也应多和学生沟通,和他们交朋友,用父母般的关爱温暖、化解他们心中的疙瘩。在学生中建立起互助互爱的同学关系,使学生在愉快中学习、生活;还可以开展多种多样的课外集体活动。

 

 


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